太原市第五十九中学排名(2025参考)

维度之一。

二、办学基础与教育实力支撑

该校始建于1970年，前身为十三冶二中，2005年移交太原市教育局管理，现为完全中学。校园占地23亩，现有23个教学班、1200余名学生，教职工团队中拥有市级学科带头人、教学能手等骨干教师20余人。近年通过"主问题引领"教学模式改革，结合大数据学情分析系统，实现分层精准教学。硬件方面配备智慧课堂平台，并实行全封闭寄宿制管理，为教学质量提升提供保障。

三、特色发展对排名的多维影响

在体育特长生培养领域，该校展现出差异化竞争力。2024年手球、陆地冰壶等项目招收27名特长生，录取时执行专业成绩与中考成绩双线达标政策。艺术类招生虽未单列计划，但通过社团活动培育美育素养。这种"文化+特长"双轨培养模式，既拓宽了升学路径，也吸引特定群体关注，间接影响学校的社会认可度与报考热度。

四、超越排名的价值判断维度

单纯以分数线衡量学校存在局限。该校近年获评太原市教育科研基地、平安校园先进单位等称号，教科研团队三年累计斩获各级教学荣誉超165项。在2025年市教科研中心专项督导中，11个学科20节公开课获得专家肯定，特别是在情境化教学设计与学科核心素养落地方面展现创新性。这些软实力指标往往难以通过排名直观反映，却深刻影响着学生的成长质量。

五、理性看待排名的择校建议

家长在参考排名的同时，更需关注该校小班化教学、分类培养的实践成效。学校通过周考月考数据分析系统动态调整教学策略，对低于525分控分线的学生实施定向强化。近三年高考数据显示，同分数段学生在此实现平均30%的学业进步率。建议结合学生个体特质，从师资匹配度、管理模式适应性等角度综合考量，而非单一依赖排名数据。

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